Brot für die Welt/Diakonisches Werk der EKD e.V. (Hrsg.): … suchen, was den Frieden schafft.  Gewaltprävention und Friedensarbeit als Herausforderung für kirchliches Entwicklungshandeln. Entwicklungspolitische Konferenz der Kirchen und Werke 2010. Altenkirchen/Westerwald, 29.-30. März 2010. Dokumentation der 8. Tagung. Stuttgart 2010.

Die Dokumentation als PDF-Datei: epk2010_doku.pdf

JANES JOURNEY - DIE LEBENSREISE DER JANE GOODALL ist die faszinierende Geschichte einer der außergewöhnlichsten und vielleicht einflussreichsten Frauen unserer Zeit, der Gründerin des Jane Goodall Institute for Wildlife Research, Education and Conservation und UN-Friedensbotschafterin: Jane Goodall.

Sie wurde mit Mahatma Gandhi verglichen und ihre wissenschaftlichen Arbeiten zählen zu den wichtigsten des 20. Jahrhunderts. Die Dokumentation gewährt zum ersten Mal überhaupt Einblicke in ihr privates Leben: zu sehen ist die Welt aus Dr. Janes Perspektive - ihre Erfolge, Freuden, Hoffnungen und Lieben – aber auch ihre Rückschläge und Sorgen.

Von Afrika nach Nordamerika, Europa bis hin zu den schmelzenden Eiswüsten von Grönland begleitet die Dokumentation diese außergewöhnliche Frau, deren Ziel es ist, unser Denken und Handeln nachhaltig zu verändern.

Website und Filmtrailer: http://janes-journey-film.de

Die Übersicht gibt auch einen guten Überblick in die Themen- und Arbeitsbereiche des ift.

Die Broschüre kann kostenlos beim ift angefordert werden.

Das neue Publikationsverzeichnis als PDF-Datei: pv_2010_11.pdf

Nominierungsliste Gustav-Heinemann-Friedenspreis 2010: Drei Jugendbücher stehen zur Wahl

Drei Bücher stehen noch im Wettbewerb um den renommierten Gustav-Heinemann-Friedenspreis für Kinder- und Jugendbücher 2010:

- die autobiografische Schilderung einer Kindheit in der DDR mit comicartigen persönlichen Episoden aus dem Alltagsleben,

- ein spannender Roman, der aus der Perspektive eines kleinen Jungen das Grauen der Judenverfolgung schildert,

- ein zeitgeschichtlicher Roman über ein Erziehungsheim für Kinder in der DDR, der beispielhaft das kaum erträgliche Leben dort dokumentiert.

Der mit 7.500 Euro dotierte Preis prämiert Kinder- und Jugendbücher, die durch ihre literarisch-ästhetische Qualität überzeugen. Sie sollen junge Menschen ermutigen, sich für Menschenrechte, für friedliche Formen der Konfliktbewältigung sowie für Toleranz und Zivilcourage einzusetzen.

Der Gustav-Heinemann-Friedenspreis - seit 1983 vom Land Nordrhein-Westfalen verliehen - ist eine der wichtigsten und höchstdotierten Auszeichnungen für Kinder- und Jugendbücher in deutscher Sprache. Das Preisbuch wird Ende August bekannt gegeben.

Die nominierten Bücher sind:

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Ria Proske: Nationalsozialismus und Neonazismus. Ausgewählte Kinder- und Jugendbücher. Kommentiertes Verzeichnis. 15., aktualisierte, erweiterte Online-Auflage, Köln 2010

Diese Sammlung wurde 1987 als Projekt des Vereins “Beratung und Weiterbildung in der Friedensarbeit e.V.” an der FH Düsseldorf von Prof. Christiane Rajewsky, Ria Proske und Adelheid Schmitz erarbeitet. Seitdem wird sie von Ria Proske fortlaufend aktualisiert und mit Kinderbüchern für die Altersgruppe 3 bis 10 Jahre ergänzt.

Nur online beim ift: http://www.friedenspaedagogik.de/datenbank/kjns/ 

Diese Fortbildung befähigt für konstruktive Konfliktbearbeitung und gelingende Gewaltprävention indem diese Themenbereiche wissenschaftlich fundiert erarbeitet, ideenreich und kreativ umgesetzt und langfristig engagiert verwirklicht werden.  Dies kann nur gelingen, wenn Veränderungsprozesse eingeleitet und angegangen werden.

Dieses Angebot ist deshalb für Menschen, 

•  die Veränderungsprozesse in Gruppen und Organisationen initiieren und begleiten wollen;
• die zu ihrem beruflichen Know-How  neue Erfahrungen und professionelle Kompetenzen in einem gemeinsamen Lernprozess erwerben wollen; und
• die diese Erfahrungen mit anderen in der Praxis gezielt einsetzen und teilen wollen.

Praxisrelevanz

In jedem Themenblock werden auch direkt in der Praxis einsetzbare Materialien und Lernmodelle vorgestellt und deren Anwendung eingeübt. 

Praxisprojekt

Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer arbeitet fortbildungsbegleitend in einem Praxisprojekt mit bzw. initiiert ein eigenes Praxisprojekt, das gemeinsam reflektiert und ausgewertet wird.

Abschlussarbeit und Kolloquium

Für die Zertifizierung der Fortbildung fertigen alle Teilnehmenden eine schriftliche Abschlussarbeit zu einem selbst gewählten fortbildungsbezogenen Thema an. Zentrale Thesen dieser Arbeit werden in einem Abschlusskolloquium vorgestellt und diskutiert.

Alle Seminarthemen gehen von den eigenen Erfahrungen der Teilnehmer aus und beziehen diese stark mit ein.

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Uli Storz, Lehrer am PGH berichtet: Am 14.Juli war es wieder soweit! Das PGH löst seine Selbstverpflichtung im Rahmen seiner Auszeichnung als Schule ohne Rassismus/Schule mit Courage ein: alljährlich eine Veranstaltung zu organisieren und sich damit gegen alle Formen der Diskriminierung, des Rassismus und Fremdenhasses zu engagieren. Alle Schülerinnen und Schüler des PGH waren aufgerufen, sich an der vom Politik-AK geplanten Aktion zu beteiligen. Und sie haben auch in diesem Schuljahr ihre Selbstverpflichtung mit großem Engagement eingelöst!

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Erfurter Netcode für frieden-fragen.de: Im April 2010 wurde das Internetangebot des ift für Kinder www.frieden-fragen.de mit dem Qualitätssiegel für inhaltlich und gestalterisch besonders gelungene Kinderseiten im Internet ausgezeichnet.

Peace Counts on Tour in Kolumbien: Kolumbien war die siebte Station des Peace Counts on Tour Projekts mit der Ausstellung Peacebuilders Around the World und den begleitenden friedenspädagogischen und journalistischen Workshops.

Konflikte konstruktiv bearbeiten: Prof. Dr. Friedrich Glasl  über Konflikteskalation und gelungene Konfliktbearbeitung.

Werteerziehung und Gewaltprävention: Prof. Dr. Christoph Scheilke über Grundlagen der Wertevermittlung und Elementaria für die Umsetzung einer Erziehung zur Ehrfurcht vor dem Leben.

Die Printausgabe kann kostenlos über das ift bezogen werden.

ift news 2010 als PDF:  ift_news2010_s.pdf

www.friedenspaedagogik.de/themen/friedenspaedagogik_in_konflikt_und_krisenregionen

Organisation: Gesellschaft Kultur des Friedens. Mitwirkende Gruppen sind das Friedensplenum, Tübinger Progressive Americans, Informationsstelle Militarisierung  e.V., Villa El Salvadore e.V., der Runde Tisch Friedensbündnis Tübingen und das ift.

Das Programm als PDF: friedensstadt_flyer_2010.pdf

Im Rahmen des Masterstudienganges Friedensforschung und internationale Politik bietet Günther Gugel im SS 2010 an der Universität Tübingen ein Seminar über Grundlagen und Ansätze der Friedenspädagogik an.

Friedenspädagogik befasst sich mit Grundfragen menschlichen Zusammenlebens. Fragen des Umgangs mit Konflikten und des Umgangs mit Gewalt stehen dabei im Zentrum. Dabei ist immer zu beachten, dass Friede nicht primär als pädagogisches, sondern als politisches Projekt zu verstehen ist. Welches Verständnis und welche Ansätze moderner Friedenspädagogik lassen sich heute identifizieren. Auf welchen wissenschaftlichen Erkenntnissen, Annahmen und Erfahrungen bauen sie auf? Wie sehen konkrete friedenspädagogische Praxismodelle aus und wie ist ihre Wirksamkeit einzuschätzen? Behandelt werden u.a. Entwicklung und Stand der Friedenspädagogik, Kernthemen der Friedenspädagogik (Vorurteile und Feindbilder, Aggression und Gewalt, Konflikt und Frieden),  sozialpsychologische Grundlagen (Autorität und Gehorsam, Verhaltensbeeinflussung durch Gruppen, Sicherheit, Bedrohung und Angst). Vergleichend werden in die Diskussion Ansätze wie Menschenrechtserziehung, Bildung für Nachhaltigkeit, interkulturelles Lernen und Globales Lernen einbezogen.

Informationen zum Masterstudiengang Friedensforschung und internationale Politik als PDF: plakat-mafip.pdf

Zur Internetseite des Masterstudiengangs.

33 Jahre nach der Gründung (als Verein für Friedenspädagogik Tübingen e.V.) hat sich das Wirkungsfeld des Instituts für Friedenspädagogik (ift) weit über den deutschsprachigen Raum hinaus erweitert. Das Georg-Zundel-Haus in der Corrensstr. 12 in Tübingen als Sitz des Instituts bietet hervorragende Möglichkeiten für die Bildungsarbeit vor Ort und ist zum Zentrum für Begegnung und Erfahrungsaustausch geworden. Die Förderung durch die Berghof Foundation for Conflict Studies ermöglicht eine Kontinuität der Arbeit und lässt Raum für zukunftsweisende Projekte und Arbeitsvorhaben.

Der Jahresbericht als PDF:  ift_jahresbericht_2009.pdf

Im August 2010 jähren sich die Atombombenabwürfe auf die japanischen Städte Hiroshima und Nagasaki zum 65. Mal. Die Bomben haben unendliches Leid über die Menschen in diesen Städten gebracht, hundertausende Betroffene sind gestorben und noch heute leiden die Angehörigen unter den späten körperlichen und seelischen Folgen. Trotz dieser furchtbaren Ereignisse haben die Atomwaffenmächte in den Jahrzehnten danach weiter an der Entwicklung von Atomwaffen geforscht und hierzu auch Atomwaffentests durchgeführt. Unter Missachtung der grundlegenden Menschenrechte wurden Menschen bewusst Strahlungen ausgesetzt, die für sie Tod und Krankheit nach sich gezogen haben. Viele Opfer dieser Atomtests leben noch und benötigen unsere Unterstützung. (more…)

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In einem Workshop des Instituts für Friedenspädagogik Tübingen werden über 30 Studierende qualifiziert, täglich begleitende Führungen durch die Ausstellung anzubieten. Darüber hinaus finden wöchentliche Themenabende statt, die sich im Kontext der Ausstellung mit dem Thema „Zivile Konfliktbearbeitung“ beschäftigen. Die Ausstellung wird am Donnerstag, 10. Juni 2010, um 19 Uhr eröffnet. Nach der Begrüßung durch die Erste Vizepräsidentin der Justus-Liebig-Universität Gießen Prof. Dr. Eva Burwitz-Melzer und den Leitenden Bibliotheksdirektor Dr. Peter Reuter, werden Uli Jäger vom Institut für Friedenspädagogik und Prof. Dr. Hanne-Margret Birckenbach, Professorin für Friedens- und Konfliktforschung am Institut für Politikwissenschaft, in die Ausstellung einführen.

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Eine deutsche Version dieser Zusammenfassung wird vom ift vorbereitet und wird in den nächsten Monaten erscheinen.

Das SIPRI Yearbook Summary 2010 (englisch) als PDF-Datei.pdf: yb10-summary-final.pdf

Die deutschen Kurzfassungen der SIPRI Jahrbücher finden Sie hier.

Andererseits hat die Krise vermutlich den Willen und die Fähigkeit der bedeutendsten Regierungen und multilateralen Institutionen untergraben, in andere, nichtmilitärische Ressourcen zu investieren, um den Herausforderungen und die Instabilitäten zu begegnen, die Gesellschaften und Individuen weltweit bedrohen.

Dieses Hintergrundmaterial für Medien gibt einen Querschnitt aus dem SIPRI-Jahrbuch 2010 wieder und beleuchtet verschiedene Aspekte die mit Militärausgaben in Zusammenhang stehen aus unterschiedlichen Perspektiven.

Hintergrundpapier: storypackage_milex.pdf

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In Tübingen werden vom 14.6.-9.7.2010 im Georg-Zundel-Haus Peace-Counts-Workshops für Schulklassen und Gruppen angeboten. Das Vorbereitungstraining für die Studentinnen und Studenten, die diese Workshops durchführen wurde am 1.6. und 8.6.2010 durchgeführt.

Flyer für Potsdam: flyer_pd_2010_final.pdf

Flyer für Tübingen: flyer_tue_2010.pdf

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Institut für Entwicklung und Frieden (INEF)/Forschungsstätte der Evangelischen Studiengemeinschaft (FEST)/Institut für Friedensforschung und Sicherheitspolitik an der Universität Hamburg (IFSH)/Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung (HSFK)/Bonn International Center for Conversion (BICC) (Hrsg.): Friedensgutachten 2010l. LIT Verlag Münster, 352 S., br., 12,90 Euro

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Der Friedenspädagogik wird innerhalb der zivilen Konfliktbearbeitung zunehmend eine Schlüsselfunktion zugeschrieben. Das Interesse an ihr ist in den letzten Jahren weltweit deutlich angestiegen. Doch offenbaren sich in der gegenwärtigen Friedenspädagogik auch theoretische Schwachpunkte und konzeptionelle Defizite. Diesen versucht die vorliegende Arbeit zu begegnen und die Friedenspädagogik aus einer ungewohnten theoretischen Perspektive zu betrachten und zu reflektieren.

Das gesamte Buch als pdf finden Sie hier.

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Studentinnen und Studenten der Fachhochschule Potsdam betreuen in Kooperation mit dem Institut für Friedenspädagogik das Begleitprogramm für Schulklassen und Gruppen.

Diese Workshops in Form eines Lernzirkels bieten eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Themen der Ausstellung an. Der Zeitbedarf ist variabel (ca. 2 - 3 Schulstunden) und richtet  sich nach den jeweiligen Möglichkeiten und Bedürfnissen der beteiligten Klassen.

Eine Veranstaltung des Diakonischen Werkes Potsdam e.V., Tatausgleich und Konsens e.V., Mainz, Fördergesellschaft für den Wiederaufbau der Garnisonkirche Potsdam e.V. und der Fachhochschule Potsdam in Kooperation mit dem Institut für Friedenspädagogik Tübingen e.V., der Culture Counts Foundation und der Agentur Zeitenspiegel.

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Die soeben erschienenen Praxisboxen Streitkultur und Werte vermitteln stellen Basis-Materialien und methodische Zugänge zur Arbeit mit Konflikten sowie zum Bereich Werte vermitteln zur Verfügung. Der Workshop, der von Günther Gugel durchgeführt wurde, bot eine grundlegende Einführung in das Thema und erprobte die methodischen Ansätze dieser Praxisboxen. Dabei wurden verschiedene Zugänge (Übungen, Bildkarten, audiovisuelle Materialien) verknüpft und so neue, unkonventionelle Arbeitsweisen ermöglicht.

Informationen über die Praxisboxen finden Sie hier.

Am 22.4.2010 trafen sich wieder Lehrkräfte aus diesen Fachschulen im ift um an den Leitlinien für ein friedenpädagogisches Profil zu arbeiten. Im Mittelpunkt dieses Fachgesprächs stand die Verständigung über Kernsätze für ein friedenspädagogisches Leitbild. Anne Frommann führte dabei in das Verhältnis von Pädagogik und Friedenspädagogik ein.

Der unabhängige Siegelausschuss hat nun am 19.4.2010 das Qualitätssiegel an die Kinderseite www.frieden-fragen.de des Instituts für Friedenspädagogik Tübingen e.V. verliehen. Die Verleihung fand im Festsaal des Erfurter Rathauses statt.

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Es entstand die Idee, engagierte junge und ältere Menschen in und um Tübingen aufzuspüren und mit ihnen gemeinsam einen Tübinger Beitrag zum Frieden zu leisten. Eine Plattform für den Erfahrungsaustausch soll dabei ein erster Schritt sein.

Bei der nächsten Gesprächsrunde im Mai wird Heike Kammer, die als Friedensfachkraft mit Peace Brigades International in Kolumbien gearbeitet hat, über die Etablierung von Friedensdörfern in einer der am meisten von Gewalt betroffenen Gesellschaften der Welt berichten.

Vom 14. Juni

Das Institut für Friedenspädagogik Tübingen veranstaltet während des Ausstellungszeitraums Projekttage, um Schülerinnen und Schülern Motive und Methoden der Friedensmacher verständlicher zu machen.

Diese Workshops in Form eines Lernzirkels bieten eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Themen der Ausstellung an. Der Zeitbedarf ist variabel (ca. 2 - 3 Schulstunden) und richtet  sich nach den jeweiligen Möglichkeiten und Bedürfnissen der beteiligten Klassen. Das Begleitprogramm wird von Studentinnen und Studenten und Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Instituts für Friedenspädagogik Tübingen e.V. durchgeführt.

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